- Explica la hipótesis de Symmer acerca del fluido vítreo y el fluido resinoso
Symmer enunció una teoría sobre la electrostática de los elementos. En esta teoría Symmer dijo que en los elementos había dos tipos de fluidos que eran los que daban las cargas magnéticas. El fluido cuya carga era positiva se llamaba vítreo y una de carga negativa que se llamaba resinoso. Symmer dijo que estos dos fluidos al juntarse daban lugar a una carga neutra. Éste también dijo que al frotar un objeto contra otro estas dos sustancias se separaban y que debido a eso se atraían los objetos. Un caso muy común tiene lugar cuando frotamos un globo contra nuestro pelo, al parar de frotar el globo se queda pegado a nuestra cabeza.
2. ¿Que es un tubo de descarga?
Un tubo de descarga fue un gran avance en el mundo de la física realizado la mayoría de científicos de la época. Este tubo de descarga era una especie de ampolla de vidrio en la cual se colocaba una plancha metálica de carga positiva en un extremo y una plancha de carga negativa en el otro. Después los científicos trataban de dejar el interior de la ampolla al vacío. Una vez realizado esto se calentaba el cátodo (componente de carga negativa) y este emitía un rayo de electrones que viajaban en línea recta hasta el ánodo (componente de carga positiva). También se ponía una cruz en su interior para ver como se desviaban los electrones.
Thomson logró desviar los rayos ya que consiguió un nivel de vacío insólito hasta la época ya que al reducir la presión también se pudieron desviar los rayos con el campo magnético. Mientras realizaba el vacío el recipiente de vidrio se encontraba en un horno que eliminaba la mayoría de las partículas que se quedaban pegadas a los bordes del recipiente.
3. Modelo de Thomson
Thomson creó un modelo del átomo en 1904 el cual hoy en día está obsoleto. Thomson dijo que el átomo era una nube de carga positiva en la cual había electrones distribuidos uniformemente. Esta teoría tuvo gran aceptación hasta que el científico Ernest Rutherford demostró que el átomo tenía una organización completamente distinta.
Rutherford hizo un experimento mediante el cual llegó a la conclusión que el modelo de Thomson era incorrecto. Rutherford dispuso una lámina de oro y lanzó rayos alfa hacia ella. Rutherford observó que los rayos alfa podían realizar tres movimientos: el más frecuente que era que pasaran rectos, luego algunos rebotaban y en un caso entre diez mil los rayos alfa volvían describiendo el mismo camino de ida. Los rebotes eran resultado de una colisión entre las partículas de lo rayos alfa y los núcleos de los átomos. Si el átomo hubiese sido como Thomson decía ninguna partícula habría rebotado ya que la parte de carga positiva era descrita como una nube, es decir, sin materia suficiente como para desviar la trayectoria de las partículas alfa. A pesar de en el modelo de Thomson hubiese electrones no justificaría la desviación ya que su tamaño es insignificante para este experimento.
4. Describe el experimento realizado por Albert Michelson. ¿Qué es el éter?
Albert Michelson quería averiguar si realmente el éter influía en la velocidad de la tierra cuando orbitaba alrededor del sol debido a lo que se conocía como viento del éter. Ésto actuaba como el viento atmosférico y un balón, es decir, que a veces el viento aceleraría el balón pero a veces lo frenaría . Pero primero hay que saber lo que es el éter. Se pensaba que el éter era una sustancia muy ligera que ocupaba los espacios de vacío y mediante el cual se movía la luz.
Pero Michelson se dio cuenta de que había un problema a la hora de demostrar esta teoría y era que la velocidad del viento del éter era mucho menor que la de la tierra. Para poder demostrarlo ideó un aparato conocido como el Interferómetro de Michelson. Este aparato lo que hacía era emitir una luz monocromática que se dividía en dos direcciones cuando llegaba a un espejo. Después los haces de luz rebotaban en unos espejos e iban a parar a un receptor. Michelson, tras realizar una serie de ecuaciones, llegó a la conclusión de que los dos haces de luz habían llegado al mismo tiempo. Esto hizo que la teoría quedara obsoleta ya que los dos haces de luz tomaron distintas direcciones y si el viento de éter existiese habría variado a velocidad de los haces de diferente manera. Además en el futuro se descubrió que era posible que en determinados lugares hubiese vacío.
El modelo atómico de Bohr es un modelo clásico del átomo propuesto en 1913 por el físico danés Niels Bohr, pero a su vez es el primer modelo en el que se lleva a cabo una cuantización a partir de ciertos postulados. Este modelo explica cómo los electrones pueden tener órbitas estables alrededor de su núcleo y el porqué de que los átomos presenten espectros de emisión característicos, estos dos temas temas fueron ignorados por Rutherford en el modelo anterior. Este modelo también presentaba ideas tomadas del efecto fotoeléctrico del cual también hablaremos más adelante, explicado por Einstein. Bohr organizó su modelo atómico de manera que los protones y los neutrones se situasen en un núcleo alrededor del cual orbitasen los electrones.
Los rayos X ionizan las gotas de aceite porque los átomos de cada gota al recibir los rayos, van llenando de electrones sus capas hasta que no queda ningún espacio libre.
En la imagen anterior podemos ver una representación del modelo de Bohr, podemos ver como el núcleo está formado por los neutrones y protones y como alrededor del mismo van orbitando los electrones en diferentes órbitas. Estas órbitas tienen que estar organizadas de manera cuidadosa para evitar colisiones entre los electrones, los electrones en un principio se situarán en la órbita más cercana al núcleo, pero a medida que su energía vaya variando y esa órbita no la pueda soportar, pasarán a una órbita distinta. Es por esto, al igual que he dicho antes, porque cuando cargamos las gotas de aceite con los rayos X su energía varía y se ven obligados a cambiar de nivel. En el primer nivel caben hasta 2 electrones, en el segundo hasta 8, en el tercero hasta 18 y en el cuarto hasta 32 electrones.
6- Describe el experimento de Millikan. Propongo el siguiente trabajo opcional: realiza el experimento en esta web y presenta los resultados que hayas obtenido (gráficas, cálculos, etc…).
El famoso científico estadounidense Robert Andrews Millikan consiguió medir la carga del electrón con un error de sólo el dos por ciento tras un largo periodo de investigación y experimentación que abarcó desde el año 1908 hasta el 1917. Consiguió llegar a este resultado gracias al experimento de la gota de agua, posteriormente sustituida en el experimento final por una gota de aceite debido a que esta no se evapora, con lo cual no varía la masa de la gota. Este experimento estaba compuesto de dos partes: la primera era la determinación de la masa de la gota midiendo la velocidad de caída sin activar el campo eléctrico, la segunda medir la carga eléctrica activando el campo magnético. Este fue el aparato que diseñó Millikan:
Esta formado por gran olla en la cual dentro hay dos placas con un agujero pequeño por el que pasaban las gotas de aceite, a un lado hay un microscopio para poder ver el experimento, el recipiente que echa la gotas de aceite y el sistema eléctrico y de rayos X.
El procedimiento del experimento era el siguiente: Se dejaban caer una serie de gotas de aceite sobre la cámara superior a través del pulverizador, sólo parte de estas gotas, que caían por la gravedad, lograban entrar por el agujero para pasar a la cámara inferior, debido a este agujero Millikan podía determinar la masa de estas gotas sabiendo la velocidad terminal debido a la fricción del aire en la cámara inferior. Millikan le dió una carga negativa a cada gota gracias a los rayos X que permitían ionizar las moléculas que llegaban a la cámara inferior.
Debido a que se podía ajustar el voltaje entre las dos placas, incluso pudiendo llegar a conseguir que las partículas ascendiesen o que quedasen flotando, Millikan tomando el valor de cada partícula descubrió que todos estos valores eran múltiplos de 1,6·10^-19, con lo cual dedujo que esta era la carga de un electrón.
7- ¿Qué es el efecto fotoeléctrico?
El efecto fotoeléctrico es el proceso mediante el cual se liberan electrones de un material por acción de la radiación. En un primer instante, la emisión de electrones procedentes de los metales usando luz de determinada frecuencia fue observado por Hertz y Hallwachs, a finales del siglo XIX. Sin embargo, fue la teoría acerca de este fenómeno publicada en uno de los artículos (1905) de Albert Einstein lo que realmente la consolidó. Además, el artículo en cuestión, fue el motivo por el que en 1922 Albert Einstein fue galardonado con el Premio Nobel de la Física. Es relevante añadir también que Max Plank, en el año 1900, sugirió en uno de sus experimentos que la energía estaba cuantizada, pero Einstein llegó aún más lejos explicando que no sólo la energía, sino también la materia, era discontinua.
Lo que básicamente pasa en el efecto fotoeléctrico es que las partículas de la luz, llamadas fotón, impactan con los electrones que conforman los átomos del metal en cuestión, confiriéndoles una energía cinética que hace que estos salgan despedidos de los átomos y creen corrientes eléctricas. Pero lo explicaremos a continuación con más detenimiento, para aquel al que le cueste hacerse una idea con esta breve explicación.
Para entender lo que vamos a explicar a continuación, conviene hacer alusión antes a lo que es una corriente eléctrica. Ésta se define como el movimiento de electrones de un lugar a otro, siendo estos los portadores de las cargas eléctricas negativas. La corriente eléctrica se forma con el movimiento de los electrones. Su expresión matemática es la siguiente:
i = d(Q)/dt ; siendo “i” la corriente eléctrica, “Q” la carga eléctrica que atraviesa el área transversal de un conductor y “d/dt” un factor que indica la variación de cargas eléctricas respecto al tiempo.
Pues bien, cuando una lámina de metal queda expuesta a luz de una determinada frecuencia, como podría ser la luz solar, se produce electricidad en la lámina: Esto sucede ya que la luz, al viajar, se comporta como onda, pero al intercambiar su energía con cualquier otro cuerpo, pasa a funcionar como partícula que, como ya hemos dicho, se conoce como fotón. Una vez el fotón ha chocado con el átomo de metal, desaparece, entregándole toda su energía cinética a los electrones y expulsando a estos hacia otros átomos. Por ello, la electricidad resultante de todo este proceso no depende de la intensidad del haz de luz, sino de la energía que tenga el fotón. La expresión matemática que define el efecto fotoeléctrico es la siguiente:
E = hF ; en la que 'E' es la energía que porta el fotón, 'h' es la constante de Planck y 'F' es la frecuencia del fotón de luz.
Otra propiedad importante del efecto fotoeléctrico es que todos los electrones expulsados absorben la misma cantidad de energía.
Finalmente decir que si '&' es la cantidad mínima de energía que necesita el fotón para expulsar un electrón del átomo, entonces la máxima cantidad de energía que necesita el electrón para abandonar su átomo y salir hacia otro, está dada por la ecuación:
E=hf-& ; Donde “E” es la energía necesaria para que se produzca la corriente eléctrica y “&” el trabajo que realiza el fotón.
Este efecto se utiliza mucho en nuevas las nuevas tecnologías, a modo de placas solares. Por ejemplo, se usa en las calculadoras, al igual que para crear electricidad a partir de los rayos solares.
8- ¿Por qué piensas que es interesante que los científicos pasen algunos años en otros centros de investigación distintos a los que se formaron?¿Y por qué es recomendable (o no) leer libros de divulgación científica?
Es bastante interesante pasar un tiempo en otro centros, especialmente en otros países, en los que los puntos de vista sean diferentes. De todo el mundo se puede aprender algo, y si un gran científico tiene en mente realizar un experimento, acerca del cual tiene su propios conocimientos y los de sus colegas, es muy buena idea enriquecerse con los conocimientos de personas más externas. Esa es una de las cosas más bonitas e importantes de la ciencia, que de todas las personas se puede aprender algo. Nosotros aprendemos de los conocimientos de nuestro profesor, pero igual otro profesor en Suecia, o en Sudáfrica, o en Brasil, o en China, o en cualquier otro país puede explicar eso mismo de otro modo que nos ayude a comprender mejor. La ciencia es comprender, y para comprender antes tienes que aprender. Y aprender consiste en empaparse con los conocimientos de muchas fuentes, ya sea por tu propia cuenta o porque alguien te enseñe. Nadie lo sabe todo, y todos podemos aprender de los demás.
Por otro lado, para alguien que aprecia las ciencias, es muy importante leer cosas que han escrito gente que sabe más. Si vas a una universidad diferente a donde has estudiado, conoces a gente que te puede ayudar, pero si no se tiene acceso a ese tipo de viajes o educación, siempre se puede recurrir a libros o artículos que escribió gente anteriormente. Leyendo también se aprende mucho.
10- Construye con materiales reutilizados tu propio modelo atómico (Thomson, Rutherford o Bohr).
Nosotros nos decantamos por construir uno que se asimilase al modelo atómico de Thomson. Lo que hicimos fue coger un pan de molde e incrustar en su superficie guisantes, de forma que el pan de molde representa el átomo, que tiene una carga positiva y carece de núcleo, y sobre él están los electrones, representados a modo de guisantes, con una carga negativa. Cierto es que no es una esfera perfecta, como lo describió Thomson, pero nos vale para hacernos una idea.
